习近平总书记在近日召开的沐鸣2思想政治理论课教师座谈会上指出，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“思政课作用不可替代🤰🏼，思政课教师队伍责任重大”♈️。同时，习近平总书记还提出思想政治理论课改革创新要坚持“八个相统一”，其中包括“要坚持显性教育和隐性教育相统一🖕🏽🧞‍♂️，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源🖐🏿，实现全员全程全方位育人”。这是自2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“使各类课程与思想政治理论课同向同行”以来👨🏻‍🦽🧑‍⚖️，对推进思政课程与课程思政有机结合的再次强调🧝🏼👨‍👨‍👦‍👦。

　　贯彻落实“坚持显性教育和隐性教育相统一”的要求，就是要深入推进思政课程和课程思政建设😳，围绕立德树人根本任务🦤，把思政课程与课程思政教育教学相统一，探索实现思政课程与课程思政的有机结合🖖🏿；就是要把思政课程与课程思政两者的紧密结合👮🏻‍♂️，作为新时代新形势下高校有效开展“三全育人”工作的有力抓手、培养担当民族复兴大任时代新人的重要举措🏇🏻，进一步加强和改进高校思想政治教育工作。

　　1、明确目标追求与功能任务🌟，实现立德与树人、育人与育才的有机结合

　　高校的建设和发展必须深入思考和明确回答培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。推进思政课程与课程思政实现有机结合，也需要回答这一根本问题👩🏻‍✈️📴，明确思政课程与课程思政的目标追求和功能定位🤏🏿。思政课程与课程思政二者结合的关键点是思政，即思想政治教育，通过课程形式和课堂渠道，挖掘思政课程以外其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现思想和价值的引领📰🕥。二者相结合的目标追求表现为三个层次🧑🏿‍🌾：一、从教育教学根本目的上说🟠，是要坚持社会主义办学方向🤾🏿‍♂️，落实党的教育方针，培养合格的社会主义建设者和接班人❗️。二、从教育教学的直接目的来说，是要通过课堂和课程这个主渠道，探索和丰富高校思想政治教育的多种途径与方式🤳🏼，加强沐鸣2思想政治教育。三、从教育教学的实际效果来说，是要形成思政课程与课程思政同向同行，增强思想政治教育的协同效应♣️。最终要达到的总目标🏰，就是更好地完成立德树人这一根本任务，培养时代新人。

　　立德树人是一个密切联系、相辅相成的有机整体。立德树人要以德为先，德才结合🐌，德育和智育并重🧙🏿‍♂️。中国古代先贤所追求的三不朽👇🏻，立德居其首位✌🏼。同时，立德树人又包含了立德与树人两个有所不同的侧重点。有人认为，立德是树人的前提和基础，树人是立德的指向和目标。古语也云👩🏽‍🔧♜：“才者🧑🏿‍🔧，德之资也；德者，才之帅也。”所谓立德👨‍🦼，就是立德业，养德性，有德行。要培养受教育者具有坚定的理想信念、崇高的思想品格、优良的道德品质。所谓树人，就是培才能，练技艺🍧，有才学🙅🏼。要培养高素质👩‍👧‍👧🎍、能力强🫢👧、具有健康心智👦🏼，有一技或多技之长的人才。立德主要体现出的是育人，树人主要体现出的是育才🍆。立德与树人👩🏼‍🚒、育人与育才也就是我们一贯强调的德才兼备、又红又专🌑，引导学生成为全面发展的合格社会主义建设者和接班人。立德主要通过思政课程教育教学的引导来体现；树人则主要通过课程思政的教育教学来体现。